Taller de Materiales Didácticos

Conclusiones: Puedo verdaderamente decir que el curso resultó mucho más provechoso de lo que esperaba, me ha sensibilizado con la necesidad de uso de material concreto, considero que la tecnología nos ha absorbido y estamos como predispuestos a usar solamente recursos tecnológicos, hemos reemplazado las técnicas por tecnología, lo cual está bien pero debemos ser variados e innovadores para que nuestras clases sean entretenidas para nuestros alumnos. Además quisiera agregar que inicialmente no me gustaba la idea de tener que realizar un blog pues no estaba familiarizada con el diseño de ellos, pero me sacó de mi zona de confort y me retó a hacer algo nuevo.  Considero que todas las técnicas aprendidas puedo utilizarlas de apoyo de alguna u otra forma en clase, sin embargo considero que puede incorporarse un laboratorio extra de expresión verbal y no verbal, como el taller de cuentería pero formalizando la teoría detrás de la expresión.

El  Programa LaTex es un editor de textos, para la creación de documentos escritos con una alta calidad tipográfica. Por sus características y posibilidades, es usado para la generación de artículos y libros científicos que incluyen, entre otros, expresiones matemáticas. Una vez editado el texto, se compila como un archivo PDF. Adjunto un pequeño tutorial,  algunos manuales con códigos generales y el manual de usuario oficial. https://www.youtube.com/watch?v=eaf3Lz51SrI https://drive.google.com/drive/folders/19GslJkl1rcecBeBpfMmT-bjLyQCRrjLi

Ballesta, J. (1995).  Función didáctica de los materiales curriculares.  Murcia, España.   Cabero, J. (2004). No todo es Internet: Los medios audiovisuales e informáticos comorecursos didácticos. España: Universidad de Sevilla. Cardelli, J. (2004).  Reflexiones críticas sobre el concepto de Transposición Didáctica de Chevallard. Chacón, S. (2006).  La pregunta como instrumento de mediación pedagógica en la elaboración de mapas conceptuales.  San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Chevallard, Y. (1998).   La transposición didáctica.  Coll, C. (2008).  Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.  Madrid, España: Boletín de la Institución Libre de Enseñanza N°72. Orellana, C. (2017). Laestrategia didáctica y su uso dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje enel contexto de las bibliotecas escolares. San José, Costa Rica: Universidadde Costa Rica Seas, J. (2016). Didáctica Gener...

Para finalizar este curso realizamos un informe de un material interdisciplinario. Adjunto el link al informe. https://drive.google.com/drive/folders/0B5m1SOpqnGMdMUIyRE9TUWlSZ2s

En este blog se presentarán semanalmente los avances del curso EA-0350 Taller de Materiales Didácticos y Medios Audioviduales de la Universidad de Costa Rica. Este portafolio digital está diseñado de tal manera que cada una de las entradas tiene una etiqueta, como Informes de Lectura, Informe de Observación, Informe de NEE, Laboratorios, Lecturas Semanales, Aportes, etc para su fácil acceso. Se han abarcado temas como Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's), Necesidades Educativas Especiales, espacios vituales como blogger, canva, piktochart; programas como PowerPoint, MovieMaker. Se abarcaron conceptos de fotografía, diseño de presentaciones. Además se trabajaron técnicas como la tira didáctica, infografía, rotafolio, pop up, así como uso del cuerpo y la voz como material principal del docente. Objetivo: El objetivo es crear un portafolio digital de los contenidos, lecturas y técnicas desarrolladas durante el curso, para así tener un acceso a ellas de m...

Para esta semana estudiamos el uso y aplicación del la técnica Video Educativo. Es importante recalcular que los videos educativos son aptos para todas las etapas del aprendizaje, es decir, puede ser usado con niños y adultos (por supuesto adecuando el contenido a la etapa del desarrollo en la que se encuentre el alumnado). Además puede ser usado en cualquiera de los momentos de la mediación pedagógica, pueden utilizarse como introducción del tema, en el desarrollo o como evaluación. El objetivo del video educativo es según Bravo (2000) "un sistema de captación y reproducción instantánea de la imagen en movimiento y del sonido por procedimientos electrónicos." (p.1). En el video seleccionado se muestra una de las preguntas más comunes en las aulas, ¿Para qué me sirven las matemáticas", a veces las personas no le encuentran la utilidad de conocer las matemáticas mas allá de las operaciones básicas con números naturales. Video: https://www.youtube.com/watch?v=...

Esta lectura de Jorge Cardelli nos introduce el concepto de Trasposición Didáctica de Chevallard, me día la tarea de buscar el trabajo de Chevallard para lograr comprender un poco el concepto antes de reflexionar en él. Según Chevallard (1998) "El "trabajo" que transforma de un objeto de saber a enseñar en un objeto de enseñanza..." (p.45) es la transposición didáctica. Más adelante en la lectura se ponen en cuestionamiento los métodos de investigación-acción para producir nuevos conocimientos y redefinirlos dándoles un carácter más experimental, dejando a los investigadores la producción de conceptos teóricos que deberán guiar la práctica docente (Cardelli, 2004, p.57), por supuesto que esta es la única forma de saber si los conceptos teóricos funcionan en realidad en el aula y eso es lo que nos sucede con la evaluación, no sabremos si las actividades que utilizamos han sido funcionales sino las evaluamos. Luego comienza a ahondar en la relación ternaria de...

La actividad que se desarrolló esta semana fue un taller de cuentería con la participación de don José Alfredo Ulloa Peñaranda y del niño Elías Vargas González. Materiales: - Recurso humano - Voz - Cuerpo El objetivo de este taller era específicamente eliminar todo material concreto a nuestra disposición y dejarnos solo con la voz y el cuerpo, de esta manera compartirnos algunas recomendaciones de expresión oral y maneras de comunicar las intenciones por medio de los gestos y el movimiento de nuestro cuerpo, lo que al fin y al cabo es la única herramienta con la que con seguridad podemos contar. Don Alfredo comenzó el taller presentándose de manera muy creativa, contando la historia de su nombre y como se ha ido modificando la expresión oral, con cosas tan sencillas como la reducción de las palabras como Guada por Guadalupe. De aquí podemos analizar que en realidad lo que ha pasado es que hemos disminuido la comunicación oral y la hemos reemplazado por com...

En esta lectura se nos presenta una inquietud y es que con el avance tecnológico no es posible evitar que muchos medios pasen a segundo plano, sin embargo en la educación no podemos garantizar que la calidad de los canales de distribución sean los óptimos, ni que el acceso a ellos sea una realidad para todos. (Cabero, 2004, p.1). Según Cabero (2004) es una necesidad de la educación la alfabetización digital de los profesores y el equipamiento suficiente y de calidad en los centros educativos sin llegar a la tecnofilia pero para vencer la tecnofobia. En la actualidad, 13 años después de la publicación de éste artículo podríamos decir que el estado de la cuestión es el mismo, muchos educadores están casados con el método tradicional de enseñanza, sin ninguna utilización de las TIC y hay otros que por el contrario, han hecho abuso de ellas. Por esto, debemos hacer uso de ellas como elementos didácticos donde el profesor es el movilizador y es una de las partes fundamentales ...

En esta ocasión analizaremos la lectura de Catty Orellana Guevara, donde se propone la función y utilidad de las bibliotecas escolares para el uso y desarrollo de estrategias didácticas de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Orellana comienza mencionando algunas funciones de los profesionales en bibliotecología, tales como “…contribuir a las necesidades que se presentan en el sector educación…, ya que presta el servicio de educación cuando funge como facilitador en el procesamiento de la información…” (Orellana, 2017, p.2). Además menciona también el bibliotecólogo debe proporcionar estrategias a sus usuarios con el fin de potenciar sus habilidades en lectura y aprendizaje. Orellana presenta también el concepto de metodología didáctica que es la estrategia de enseñanza que se dispone a usar en el contexto de aula y menciona que “para poder considerar que una estrategia tiene uso didáctico, debe atender de manera integral las diferencias educativas, como intereses,...