Taller de Materiales Didácticos

I just sued the school system - Acabo de demandar al sistema educativo Este video nos hace reflexionar acerca de la inoperancia de nuestro sistema educativo, el cual se ha convertido en una cárcel para nuestros niños y adolescentes donde se les fuerza a cumplir con ciertos objetivos y estándares, que no siempre se ajustan a sus intereses y necesidades. Hemos crecido con la idea de que si alguno no cumple con los requerimientos mínimos para lograr la promoción es porque no tiene la capacidad y es que lamentablemente evaluamos a todos de la misma manera y con los mismos criterios, sin considerar fortalezas y debilidades personales; estas prácticas lastiman el autoestima de las personas, haciéndolas creer que no sirven para estudiar, sin saber que es el sistema el que no sirve para que estudien. Estamos quedándonos atrás, ya el sistema educativo no responde al acelerado crecimiento de la sociedad, a la incorporación de nuevas tecnologías y técnicas, la innovación en las aulas e...

La tarea de esta semana fue analizar la utilidad de las láminas educativas formando una tira didáctica para comunicar contenidos por medio de imágenes. Materiales: Cinco cartones de presentación tamaño carta. Un pilot negro (preferiblemente punta biselada). Cinco imágenes bien definidas. Goma blanca. Una regla de aproximadamente 30cm. Un pincel para distribuir la goma. Recipiente para mezclar agua y goma. Tijeras. Tape o cinta. Debemos considerar varios aspectos para el desarrollo adecuado de esta técnica: Se deben seleccionar apropiadamente las imágenes, proporcionales al tamaño de los cartones de presentación y bien definidas, es decir, la nitidez de la imagen debe ser la mejor. Se debe hacer un cierre visual . Las tiras didácticas son impresos informativos que se dividen en secciones, pueden ser folletos, brochures o panfletos. Existen muchos tipos de plegado, algunos de ellos se ejemplifican en la siguiente imagen: Procedimiento de el...

Para esta semana analizaremos la lectura de Silvia Chacón Ramírez. Según Chacón (2006) la pregunta pedagógica es una poderosa herramienta cognoscitiva que conlleva a la elaboración verbal, con el fin de dar una respuesta, y al desarrollo del pensamiento divergente al procurarse la solución de problemas. (p.2) También nos incita a nosotros como docentes a formular buenas preguntas, oportunas y de un nivel suficientemente elevado pero no tan difíciles que los estudiantes se desanimen y renuncien a la búsqueda de la respuesta. (Chacón, 2006: 3) Esta lectura nos reta a utilizar la pregunta como una mediación pedagógica para la elaboración de mapas conceptuales, sin embargo, analizando los ejemplos y casos presentados en la misma, se puede notar que lo más importante no es el resultado, sino el proceso de construcción y reconstrucción del pensamiento para responder a esa pregunta planteada, es decir, el proceso de análisis logrado por el estudiante.  Esta estrategia e...

En esta tercera semana, nos dimos a la tarea de explorar el programa Power Point con el fin de mejorar nuestras presentaciones y hacerlas más efectivas. Además salimos a capturar mediante fotografías algunas situaciones en los alrededores del aula. El objetivo de las presentaciones con diapositivas es ejemplificar con imágenes los conceptos, se debe intentar hacerla lo más sencilla posible, evitando sobrecargar las diapositivas con imágenes o textos. Materiales: Cámara fotográfica Computadoras Las presentaciones de Power Point son muy útiles siempre y cuando se utilicen con mesura y respetando las reglas básicas del diseño, podemos hacer mención de ellas brevemente: No más de 4 conceptos o 4 imágenes por diapositiva. Dejar un espacio vacío. Aplicar el Principio de Ockham. Conectar todos los elementos entre sí. Alinear elementos. Regla de los tercios. Usar una rejilla para estructurar la información. Usar contrastes de tamaño, color, etc. Puede en...

Analizaremos a continuación la lectura de Javier Ballesta "Función didáctica de los materiales curriculares" Ideas Claves Aplicación Según Ballesta (1995) los profesionales de la enseñanza debemos comprender que los medios no son por sí mismos un aumento de la calidad de la enseñanza, sino que son un recurso de apoyo a utilizar (p. 4,6) Para el aprendizaje de ciertos contenidos son necesarias "actividades experienciales significativas que posibiliten utilizar estos conceptos y principios en situaciones distintas a las del contexto determinado en las que se han aprendido" (Ballesta, 1995, p.11) Debemos hacer una escogencia crítica con la debida responsabilidad.  Considero que el trabajo fuera del aula, aplicando los conceptos a la vida cotidiana enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el estudiante logra relacionar los contenidos con su realidad. Según Ballesta, (1995) debemos seleccionar los materiales didácticos de a...

En esta segunda semana, desarrollamos la técnica infografía. En el caso de matemática es súper útil para desarrollar temas geométricos donde pueda ejemplificarse el uso de la geometría en la vida cotidiana. El objetivo de la infografía es representar de manera gráfica el contenido temático, dando a entender el concepto con la ayuda de imágenes representativas, sin necesidad de muchas explicaciones o palabras. Materiales: Algún diseñador de herramientas gráficas web como canva o piktochart  (los cuales son de uso gratuito) Computadora Imágenes relacionadas al tema que queremos diseñar Para elaborar nuestra infografía simplemente ingresamos al diseñador web y seleccionamos la opción de infografía, ahí podemos dejar volar nuestra imaginación y creatividad. Necesitaremos algunas imágenes para agregar a nuestra presentación. Podemos utilizar esto para el desarrollo de nuestras lecciones o para diagnosticar el estado inicial de nuestros ...

Analizaremos a continuación la lectura de César Coll de la utilización de las TIC. Ideas Claves Aplicación Este artículo está sumamente relacionado a la lectura de la semana anterior, debido a que nos reta a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) , el primer punto a resaltar, que también fue tomado en cuenta en la lectura anterior es la transformación de escenarios educativos tradicionales, es decir, abriendo espacios de aprendizaje fuera de las aulas, utilizando las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y aprendizaje,  permitiéndole al estudiante acceder a material de trabajo complementario fuera del aula, con espacios virtuales interactivos, haciendo uso de éstos cuando lo considere oportuno y así lograr el aprendizaje significativo. Creación de espacios virtuales complementarios al material trabajado en clase, tareas en línea y desarrollo de actividades en laboratorios de cómputo. Utiliz...

En este primer laboratorio trabajamos la técnica de collage junto con la técnica " el cadáver exquisito " Además de la exploración y creación de este blog para utilizarlo como nuestro portafolio virtual. Esta técnica es de gran utilidad para resolución de ecuaciones en secundaria, por ejemplo, el profesor propone una ecuación a resolver y cada uno de los estudiantes resuelve una línea o un paso, el siguiente estudiante continúa trabajando con la línea recién resuelta sin conocer la ecuación original por resolver. Podríamos tal vez utilizarlo en resolución de operaciones combinadas igualmente, para al final del ejercicio comparar y revisar cada uno de los pasos, recordemos que aprendemos por prueba y error. El objetivo de este material es resolver en conjunto un serie de pasos y aprender a revisar, a veces el estudiante resuelve un ejercicio pero no sabe como revisarse o como chequear si todo su desarrollo tiene sentido. Materiales: Papel periódico Pilots de colo...

Analizaremos a continuación la Lectura TIC de Seas, J Ideas Claves Aplicación Según Seas (2016), gracias a la evolución de los productos de hardware y software, contamos en la actualidad con recursos para apoyar de la mejor manera a nuestros alumnos con discapacidad o con alguna necesidad educativa especial, con equipo como impresoras braille, calculadoras con parlantes, pizarras digitales interactivas y demás. Y es que estos avances facilitan la labor docente al adaptarse a las necesidades individuales, para así mejorar el proceso de aprendizaje. En nuestras estrategias áulicas, para así integrar de manera efectiva a todos los estudiantes en el proceso educativo con la ayuda de estos recursos y lograr en ellos un aprendizaje significativo y personalizado de acuerdo a las necesidades individuales. Además, el auge de las TICs rompe las barreras entre la educación formal y la no formal, permitiéndole al estudiante el fácil...